中班教案

时间:2024-10-19 03:10:24
中班教案范文集合七篇

中班教案范文集合七篇

作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

活动目标

1.掌握基本折法。

2.发展幼儿手眼协调能力,能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.愿意参加美术活动,感受手工活动的快乐。

过程与方法:

通过活动,教师示范,幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度及价值观:

1.发展幼儿的手眼协调能力和审美观

2.培养幼儿对事物的好奇心。

3.培养幼儿热爱科学的兴趣。

教学重点、难点

两翼对称的折法。

活动准备

飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干,关于飞机的一首儿歌。

活动过程

1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。

2.出示大范例,引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。

3.师分步示范折叠方法,重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试,师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感,并以小礼物作为奖励。

4.游戏《飞机飞呀飞》。

5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去,到目的地了,停在飞机场休息,检查各部分配置,小朋友们也要像飞机一样该休息了,该加油了,那我们也喝点水,休息一下吧,

6.喝水过程中,师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法,再引导幼儿进行讲评,看谁的飞机最漂亮,飞的最高。

7.活动在一片欢声笑语中结束。

8.课后活动,回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏,一方面复习,一方面可增进孩子与父母之间的感情。

教学反思

1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与,每个幼儿都能完成一件手工作品。

2.在活动中,幼儿之间互相合作,培养了幼儿的团结协作精神。

3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行,但就是一些讲解不够清楚,部分小朋友未达到较好的教学效果,在以后的活动课中,我在示范讲解时,会请个别小朋友上来试一试,这样就可以及时了解幼儿的掌握情况,就可以“对症下药”了,以取得更好的效果。

4.通过这节活动课,我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象,而且他们也喜欢接受新鲜事物,他们对手工课充满兴趣和好奇,以后要多做一些类似的手工课,提高孩子们的学习兴趣。

小百科:飞机是20世纪初最重大的发明之一,公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会(FAI)所认可,同年他们创办了“莱特飞机公司”。

中班教案 篇2

设计意图:

认识左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说:“幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏,让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右,发展幼儿的空间知觉能力。

活动目标:

1、感知“左”“右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力;

2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位;

3、以客体为中心来正确区分左右;

活动准备:

1、24份黏贴的图片;

2、红圆点20张(上课之前反面双面胶先撕开);

3、六张大图片,左右字样。

活动过程:

一、区分左右手

导语:小朋友们,老师今天也非常高兴能给大家来上课,我听说我们中班的小朋友都非常聪明、能干,今天我要来考考你们。看看你会不会被我的问题难住。

1、猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)

2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?幼儿交流。

3、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

如:教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来;来,来,来,举起你的左手来。幼儿:我的左手举起来;

(教师看幼儿是否举对,纠正个别不对的)

那我们的两只手是左手帮我们事情做得多,还是右手做得多,请幼儿说说你的右手都会做什么事情,你能表演一下是怎么做的吗?

4、教师出示右手,手上贴有红圆点,提问:你知道老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手?

(1)教师观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。

(2)对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,让幼儿对照,是不是举对了。师强调,幼儿按指令做动作:1)、请把有红色点点的手举起来;2)请把有红色点点的右手举起来;3)请把你的右手举起来;再次强调:我们的贴有红点点的是什么手?(右手)

思考:为什么你的右手红点点在这边,而我的右手红点点在那边呢?

交流后师总结:站的方向不一样,(教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手;让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手和你的刚好相反,要是方向一样,我们的右手就一样了

环节一的设计意图:通过说,让幼儿从生活经验入手,说左右手分别能做哪些事,这是对左右的初步认识;通过听口令做动手的小游戏。除了能调动幼儿的学习积极性,还能加深幼儿区别左与右。通过自己的右手和老师的右手的比较,让幼儿正确了解站的方向不一样,左右的方向也随之改变的道理。

二、以客体为中心区分左右

1、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

2、提问:老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?总结:我的和你们相反,你的左边我就是右边,你的右边我的就是左边了。

3、听口令做动作

伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,纠正个别不对的幼儿,此环节教师应面向全体,看看是否每个幼儿都对)

4、教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示六只小动物的图片。)

提问:

……此处隐藏1441个字……p>1、初步掌握投掷的正确方法,能够区分投、抛、挥的动作。

2、通过练习、示范,明确正确姿势后,能够投得更远。

3、游戏中能够投入的参加游戏,不怕苦、不怕累,遵守游戏规则。

二、 活动准备

1、 场地布置

(1) 两根柱子之间拉一根绳子,在一定的距离的地下贴上一条线,让幼儿在此线后面进行投掷。

(2) 在墙上贴上两--四个靶子,地上贴条线(线与墙上靶的距离有近有远)

(3) 四个画架 ,作为敌人的城堡。

(4) 大椅子若干

2、 材料

报纸球能达到人手4--5个、布、椅子、音乐

3、幼儿已知道有关于解放军演习时的故事。

三、 活动过程

(一)准备活动

1、跑步入场

2、跟音乐做解放军的动作:打枪、投手榴弹、跨过地雷区、向上跳

(二)出示报纸球,引出活动

1、今天我们把报纸球做手榴弹

(2)回来后站在队伍后面排队

2、教师示范路线

3、幼儿游戏,教师指导

(1)用劲投过敌人的城堡

(2)绕过椅子跑回来

(五)跟音乐放松活动

调整呼吸听音乐放松。

中班教案 篇6

一、出示马手偶导入

1、你见过奔跑的大马吗?马跑步时发出什么样的声音?小朋友学一学,幼儿模仿马蹄声:(说哒哒哒哒或边说边做动作)。

2、骑马的人用什么方法让马跑得更快?嘴里会发出什么声音?幼儿模仿:(驾!驾!驾!等)

二、听音乐,配语言

1、今天了小朋友认真的听一段音乐,从音乐里你会听到熟悉的声音。

2、这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听音乐的什么地方像马跑的声音;什么地方象骑马人在喊的声音,如果听出来可用动作或语言来跟音乐模仿。

3、将幼儿模仿动作或语言转化成图谱(出示图谱),幼儿集体随乐边看边说图谱:

哒哒 哒哒蜻者 哒蚣 驾蚣—颉

4、幼儿看指挥分声部练习:一组幼儿发出马蹄声,一组发出骑马人在喊的“驾”声。

三、用乐器演奏

1、教师敲击各种乐器,引导幼儿探索什么乐器象马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声,哪些乐器的声音可以来代替骑马人喊的“驾驾驾”声呢?

2、幼儿讨论好后教师将相应的标记贴到图谱下。

3、幼儿学习演奏:

(1)从椅子下拿出乐器,整齐的将乐器放在腿上。

(2)看图谱练习打击。

(3)教师做指挥,要求幼儿看指挥跟随音乐演奏。

(4)交换位置,幼儿练习演奏。

四、结束活动

小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧。

中班教案 篇7

活动目标:

1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,背景音乐,啄木鸟和雷公公的声音,PPT。

3、资源利用:事先请两名幼儿排练敲门情境,一名幼儿敲门很粗野、很急促,另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程:

1、以情景表演的形式引题

(1)师:今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物,小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事,大家认真看、认真听,看看谁对谁错。

(2)看新老师表演一遍。

(3)幼儿分组讨论:你们看完故事了,那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶,你会怎么做?你们自己讨论,等等来告诉大家。

(4)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。

(5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

2、小结:

刚刚小朋友说的真好,到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门,笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作),小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

3、播放诗歌音乐,教师示范朗读,播放PPT。

(1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。

师:现在老师朗诵,你们要认真听哦。

(2)听完提问:哪位小朋友告诉老师,故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?

(3)提问:你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?

4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问:

(1)雷公公的声音的怎样的?(很大声),同时播放打雷的声音,啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音),同时播放啄木鸟啄树的声音。

(2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声)

(3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问:我装雷公公敲门"轰轰轰"时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候,奶奶开门了吗?这是为什么呢?

5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。

(1)幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶。突出语气的变化。

6、小结:

我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸:

1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。

2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

附儿歌:

《雷公公和啄木鸟》 我装雷公公, "轰轰轰!" 去敲奶奶的门。 敲了老半天, 敲的越是响呀, 里面越是没声音。 我装啄木鸟, "笃笃笃!" 请奶奶给我开开门。 奶奶奔出来, 像闪电一样, 欢欢喜喜打开门。

活动反思:

活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。

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