猜猜我有多爱你说课稿

猜猜我有多爱你说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的猜猜我有多爱你说课稿，欢迎阅读与收藏。

猜猜我有多爱你说课稿1

尊敬的各位老师亲爱的同学们大家好，我是来自20xx级10班的14号，我说课的主题是中班语言领域绘本故事《猜猜我有多爱你》，我将从以下几个方面进行说课。

一、说设计意图

《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。中班的幼儿能基本完整连贯的讲述自己的所见所闻，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。《猜猜我有多爱你》通过温馨的故事内容和小兔子的话使幼儿感受爱的不同表达方式，能用自己的话和动作大胆表达爱。锻炼幼儿的表达能力，让幼儿在绘本故事中体会爱的温暖。因此我设立了以下三个活动目标。

二、说活动目标

认知目标：了解故事主要内容，感受故事中表达爱的语言的优美

技能目标：能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱

情感目标：感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感

三、说重难点

整个活动主要以理解故事内容，学会故事中表达爱的方式为重点；努力突破幼儿能用自己的话大胆地表达爱的难点。

四、说教法学法

我将用到讲授法、演示法、提问法这三个教法及体验学习法、观察法、情景表演法三个学法。使幼儿能够更加清楚明了的了解绘本故事内容，激发兴趣，在学中玩，玩中学，进一步达到活动目的。

五、说活动准备

充足的活动准备是活动顺利开展的关键，为了更好地开展本次活动，我将从以下三个方面进行准备：

（一）经验准备：幼儿和家人有过温馨的回忆，有相互表达爱的经历

（二）环境创设：温馨、灯光柔和的氛围、播放柔和舒缓的音乐

（三）物质材料：绘本《猜猜我有多爱你》、PPT、抒情的音乐、小兔子耳朵发箍若干

六、说活动过程

以《纲要》为指导，结合寓教于乐的思想理念，我将设计激趣导入，初步感受、欣赏理解，体会情感、拓展思维，感悟尝试、交流讨论，活动延伸四个活动环节，让幼儿达到从体验爱到表达爱的目标，实现活动目标，突破重难点。

（一）激趣导入，初步感受

我将向幼儿展示封面，让幼儿观察，语言引导幼儿并提问：“小朋友们，请你们睁大你们的小眼睛仔细看一看，这张图片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“这个绘本叫做《猜猜我有多爱你》，请小朋友告诉老师，平时你是如何向爸爸妈妈表达你对他们的爱的呢？”“今天呀，让我们一起来看看小兔子是如何向妈妈表达爱的”从而引起小朋友的关注与兴趣。

（二）欣赏理解，体会情感

我将结合绘本PPT，声情并茂的讲述故事绘本，并设计描述性＋思考性提问：“小朋友们，请告诉老师，这几张绘本图片中，你最喜欢哪一张图片呢？为什么呢？”“小兔子到底是如何向兔妈妈表达爱的呢？”通过幼儿回答分享，使幼儿通过认真观察和思考，初步体会故事情感，进一步掌握故事的主要内容，从而达到认知目标。

（三）拓展思维，感悟尝试

为了幼儿能够更深一步体验故事的真情实感，我为幼儿创设了情景扮演环节，每位幼儿带上兔耳朵发箍，展示图片，表演绘本中的环节，引导每位幼儿选一个绘本中自己喜欢的方式用语言和动作创造性的表达爱，将抽象的情感具体化，更加利于帮助幼儿理解，突破了重难点，达到幼儿能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱的能力目标和能感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感目标。

（四）交流讨论，活动延伸

我将出示一朵花的图片、一个蓝天白云的图片，使幼儿根据图片进行想象，让幼儿根据图片提示进行续写。引导幼儿用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱，帮助幼儿进一步理解故事中小兔子和兔妈妈的爱，进一步落实技能、情感目标。最后，我将设立三个方面的活动延伸：

1.艺术领域：制作表达爱的贺卡

2.区角活动：表演绘本故事

3.家园合作：用自己的方式表达对家人的爱

七、活动预测

幼儿反应可能较慢，需要教师耐心引导。幼儿对爱的理解较为抽象，需要教师一步步深入帮助理解，带入故事情节营造爱的氛围。

八、活动亮点及不足

本次活动我从绘本内容入手运用富有童趣创新的形式，站在幼儿的视角，以幼儿为主体围绕认知目标展开丰富的活动，让幼儿进行理解感悟，表演实践，巩固延伸，突破重难点从而实现技能、情感目标。但是由于是新手型教师，经验积累较少，对幼儿活动中生成的问题灵活应变的能力还有待提高。以上就是我对本次活动的分析理解和做法，如有不当之处，请评委老师进行批评指正，谢谢。

猜猜我有多爱你说课稿2

一、设计意图：

各位老师好，我是星星四班的黄老师，今天我带来的说课内容是小班语言活动叫《猜猜我有多爱你》。先说说我的设计意图：《纲要》指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其次，如今的幼儿父母都比较宠爱，而3~4的幼儿形成了初步的自我意识，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能够大胆表达自己的情感。我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者，《猜猜我有多爱你》讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。

二、活动目标

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

认知：（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

情感：（2）能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。

技能：（3）能够用具体的动作、活泼的语言表达对周围人的爱。

活动重点：培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。

活动难点：用具体的动作和语言表达爱。

三、活动准备

为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

1.教师准备：

（1）物质准备：《猜猜我有多爱你》的故事课件（将故事以PPT的形式呈现给幼儿）、配乐、挂图（挂图即故事中出现的一些物体具象的对比）和头饰（小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿自己设计准备）。

……此处隐藏9055个字……在让幼儿欣赏文学作品的同时，主动体验、想象、理解故事内容，尝试着用语言、动作来表达爱。

二、说目标

根据大班幼儿语言目标和结合《新纲要》中的语言目标，我将活动目标设为：

1、欣赏故事，感知可爱的小兔和大兔子之间的爱和故事中的语言美。

2、结合生活经验展开想象，大胆用语言、动作表达爱的情感。

三、说活动准备：

背景音乐、课件《猜猜我有多爱你》故事绘本图片小兔教具图片

四、说教法和学法

以在纲要中提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”为指导，采用“夹叙夹议”的方式进行教学，运用了谈话法，参与法、观察法、体验法、启发式教学，情境教学法等。

我通过多种载体激活幼儿的原有知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

五、说教学过程

教学过程我主要是围绕故事进行分段猜测与讲述，并根据每一段的内容展开讨论、模仿、表达。尝试把“爱”这一抽象的概念借助形象的语言和动作传递给幼儿，让他们感知爱、了解爱、体验爱！大胆向身边的人表达爱。为此我设计了以下五个教学环节：

（一）情境导入

1、播放背景音乐

在一个漆黑的夜晚，森林里到处都是静悄悄的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！

2、（出示小兔教具）它们在干什么？

（二）完整欣赏故事，让幼儿感悟真挚深切的母子之情。

1、播放PPT，,教师声情并茂地讲述故事，让幼儿感知小兔子和大兔子的温馨感情。

2、提问，帮助幼儿理解故事内容。

（三）分段阅读故事，教师出示绘本图片，观察比较，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作，来感受爱、理解

爱。

1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。

2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。

3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。

4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识。

5、出示绘本最后部分，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。

（四）完整欣赏故事，进一步感悟真挚深切的母子之情。

（五）师幼交流，对幼儿进行情感迁移，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。

1、谈话

师：平时在家里，你最爱谁呢？还有其他人吗？除了家里爱的人，幼儿园的伙伴有你爱的人吗？你有没有告诉他们你爱他呢？（出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。）

2、出示卡片，能用卡片里的内容，请幼儿先自己练习：我爱你，像XX这么X，X的不能再X！

3、分发爱心卡片，引导幼儿大胆表达爱。请幼儿离开座位，去找到你爱的小朋友或者老师，大声的告诉他，你有多爱他吧！（播放背景音乐，鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。）

六、活动反思

活动开始我运用情景宣染引出故事，采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示"爱"的动作。懂得用力所能及的方式去表达出自己的爱，用一些简单有

效的方法提升幼儿的幸福感。通过欣赏故事，引导幼儿理解和感受故事中的语言美，体验爱和被爱的快乐情感，进一步激发幼儿勇敢把爱说出来。整个活动中，我注重幼儿的生活经验，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用糖果、大海、小草、星星、鲜花等图片鼓励幼儿选择图片中一副，用故事中的语言“我爱你，像XX那么X，X的不能再X！”表达爱，通过活动让幼儿知道，爱除了可以用语言表达外，还可以用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、摸一摸等。在活动的结尾，我为幼儿提供了爱心卡，鼓励幼儿把自己心中的爱传达给自己的朋友和老师。

通过教学，虽然美中不足的地方依然存在，但是我们应用实际行动去爱每个孩子，只有这样，我们才会收获更多的爱！

猜猜我有多爱你说课稿10

一、说教材

（一）教材分析： 故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。

（二）教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱来学习爱的表达方式。

（三）教材重点、难点

重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱

难点：通过肢体动作来比较爱的多少

（四）教学准备

故事绘本、小兔教具。

二、说教法

《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。

三、说学法

通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。

四、教学过程

我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。

（一）激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接出示小兔说：“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事？：这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。

（二）观察比较

教师出示绘本，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。

（三）欣赏故事，理解故事情节

幼儿欣赏故事后，教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。

五、活动延伸

教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。