初中语文作文

时间:2024-09-09 14:22:27
【精品】初中语文作文10篇

【精品】初中语文作文10篇

在学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家整理的初中语文作文10篇,希望能够帮助到大家。

初中语文作文 篇1

心中的桥

这座桥很坚固。

自我诞生起,这座桥已陪伴我经历了十四载的风霜雨雪。这座桥渗予我源源不断的爱意;这座桥赋予我精神的力量;这座桥,一直是我心中坚强的使者。

我一直在这座桥上走过,以前是,现在也是。

蹒跚学步的我,曾经在这座桥上走过。这座桥见证着我初始的成长。我跌跌撞撞地走,不知摔过多少次。每一次摔倒背后,这座桥总是默默无声,总是弓起那坚实的脊背。我仰天长叹,却怎么也找不到依靠的肩膀。只有明晃晃的太阳抚摩我迷茫的心,与那瓦蓝的天,淡悠悠的云。而那一种缄默,那一种坚定,那一种精神从未陨落,一直照耀于我心头。我分明清楚地看到这座桥的影子流露出坚定的等待,像太阳光芒四射,像星星指引方向。我心中的角落亮了,精神的房间亮了。

步入童年的我,曾经在这座桥上走过。但,很少。我开始发觉,这座桥渐渐长了,渐渐矮了。我的心渐渐浮躁了,渐渐消沉了。我一直封闭于自己的世界,不敢与外界接触,但那座桥却时常在我脑海浮现,时常在我眼前掠过。我知道,他一定是孤独了,想找我谈心;我知道,他不忍我封闭于自己的世界;我还知道,他总能沉浸于我的世界,为我排解愁丝,敞开心扉。他的世界充满阳光,面朝大海,春暖花开。于是,我心中的阴影拉开了一丝明亮的乐观的坚强的光线。

现在的我,依然在这座桥上走着。我喜欢静谧地趴在他的肩上,欣赏着波光粼粼的河流,聆听着婉转流丽的鸟啾。我像第一次走在这座桥上,但这桥已经老了,他在悄悄地变化……那饱经沧桑的桥面,那布满裂痕的桥栏,那坚强支撑的桥柱……十四载的风雨沧桑,他不知承受了多少,默默地,坚定地,依然神采奕奕地弓起坚实的脊背,定格成了触目的弧线!他是想让我走得更坦荡、更稳固、更高远……我感觉到了,感到了他的坚固,他的厚实和永远屹立于我心中的执著。

我若是一座小桥,我会毫不犹豫地崇拜这座桥,被他感染。我会与他形影不离,虽然我知道,总有一天他会离我而去,但我还是会延续他精神的财富,不让它遗失。

造化虽然无法让他永恒,但他所散发出的坚强的味道,恒久萦绕于吾心。造化也无法使我永恒,但我这受惠的小桥,也会有属于自己的小桥,听从我的使命,去延续,去传承这座桥的宝贵精神……

这座桥,屹立于酷日之下,屹立于风雨之中,屹立于我的心中……

这座桥,便是我的父亲。通过这座桥,我懂得了很多很多,看到了很多很多……

初中语文作文 篇2

那一天,狂风骤起,电闪雷鸣,豆大的雨点猛烈地砸在屋顶上,黑沉沉的天像要崩塌下来。

因为考试失利,我的心情很不好。放学了,我依然坐在座位上呆呆地看着窗外。窗外的天气异常恶劣,正如我此时的心情一样,伤心、痛苦……

“同学们都走了,你怎么还不走呀?走吧,我带了伞”。听声音就知道是我的朋友——胡婷。“别以为你考得好就到我这里骄傲,假情假意的,我才不和你走呢”!我心里这样想着,便头也不回地走出了教室。只留下手足无措的她。但刚一走出教室,我就后悔了。

狂风猛烈地摇着树,寒风向我袭来,还挟着雨打在了我的身上。我不禁打了个寒颤,身上也被雨打湿了,绝望吗?我已分不清我脸上是雨水还是泪水了。突然,我感觉头上没有雨了,但豆大的雨依然下着。我仰头去看,一把透明的伞不偏不倚地在我的头顶上,伞上的两朵樱花花瓣紧紧地挨在一起,她们向我微笑着。我心里一惊,心跳好像少了半拍。

“你看,这天气还真是坏呀!刚刚都好好的,说变就变,让人防不胜防。”熟悉的声音又在我的耳边响起。“胡婷,你——你——怎么不自己回家呢”?“怎么了,我说了我带了伞”。走,咱们将就将就,一起走吧?

顿时,一股热流涌了出来,我分清楚了,那是她对我的关爱。

此时,我感觉雨不那么大了。雨中,头上的两朵樱花花瓣挨得更拢了,笑得也更加灿烂了。我们迈着轻快的步子向温馨的家走去。

初中语文作文 篇3

期中考试过后,我就没有早早起床去篮球训练了。外婆说:“篮球训练可以让你长得更高,可现在不能了。”她摇了摇头,垂头丧气地走进了房间。妈妈说:“明天你吃什么早饭?哎,又要为你的早饭发愁了。”听了这些,我想:这样下去可不行,大家为我发愁。我必须要长得高高的。现在主要是要把学习管住,不能让顽皮的它从我手中逃脱。除了认真做好回家作业,还要安排时间做好复习作业。我把想法和妈妈说了,妈妈很支持,说:“张老师就是想让你明白,不能为了体育运动而放松学习。”“那你帮我和张老师去说。”我赶紧顺水推舟。“不行,这是你自己的事情,你自己解决。”没想到妈妈一口回绝了。“自己去就自己去。”我也不甘示弱。

第二天一早,我来到学校,看到张老师想到要说的话,就一阵紧张。看到老师忙着检查同学的背诵,我对自己说,等老师有空再说吧。一下子,我又放松下来。

课间休息了,我想,要去说了。我感到腿有点不听使唤。老师身边有这么多同学,不去了吧,挺难为情的。

中午到了,我鼓起勇气,这次再不能拖了。我趁张老师身边没人的时候,走到她身边悄悄对她说:“张老师,我还是想去体训的。学习方面,我会自己管住的。爸爸妈妈也会督促我的。”张老师边听边点头,“恩,这几天,你是进入状态了,上课举手发言也有了,只要管好学习,王老师同意就行。”听了这话后,我如释重负,没想到这么简单就解决了这件事,这真是让人开心的一天。我自己解决了自己遇到的问题,我为自己感到骄傲。

初中语文作文 篇4

亲情是暴风雨中的一把伞,为我遮风挡雨,亲情是黑暗里的一盏灯,为我找到前进的路,亲情是寒冷天气中的一把火,为我驱除寒冷,亲情是失败时一句安慰的话语,让我重新找回自己这世间,最朴实的是亲情,而最高尚的也是亲

情。它无处不在,既看不见,也摸不着,但是,亲情却从我出生起就伴随着我成长了十一年。 记得在我孩童时代,我并不记得,父母的爱是怎样的。后来才明白,父母把满头的黑发给了我,只留下两鬓斑白,父母又把挺直的腰杆给了我,只留下了他们那弯曲的腰背每天,妈妈总是最早起床,为我和爸爸做出香喷喷的饭和可口的菜。当我吃得狼吞虎咽时,她总在一旁会心的笑着。在饭菜的香味中,我闻到了妈妈的辛苦,尝到了亲情的味道。妈妈也会默默地把我的脏衣服用手洗得干干净净,特别是冷得刺骨的冬天,妈妈一点也不心疼自己,还是和平常一样,用手一点一点的搓,她还常说:“洗衣机都洗不干净,还是自己洗吧!”其实,是为了能让我更快地穿上干净的衣服去上学。

妈妈洗完衣服,手都是被搓红了,而且在这样冷的冬天,手一出水,还在弄湿湿的衣服,所以几次下来,妈妈的都 ……此处隐藏7751个字……己的看法和观点:“回忆”有多种,有幸福的回忆、难忘的回忆、痛苦的回忆、甜美的回忆、伤心的回忆……有春的回忆、夏的回忆……有儿时的回忆、成长中的回忆、一次游戏的回忆等,“回忆”即对过去的人或事的再现和记起,因此,这样的作文写的是过去的人或事,文体是记叙文,以记叙为主,兼具抒情和议论,点明回忆的原因和目的。通过如此审题,再注意选材和谋篇布局,那么文章便可以下笔如有神。

2.合作构思和合作选材

常规下,教师一般布置完作文题,让学生进行写作。学生苦思冥想、搜肠刮肚而无从下手的比比皆是,最后,不得已而为之,翻阅作文选,找几篇类似的例文,分别摘抄几句而“拼成”一个“大杂烩”上交了事的做法不在少数。

小组合作可以解决这一实际问题,让几个学生一起合作构思,各自说出自己的想法,说出自己的谋篇布局的思路,集思广益,最后形成写作的思路。如文章怎样开头,怎样记叙,选取怎样的典型事件,如何叙述情节,以及如何在记叙的基础上展开议论和抒情,以及以什么方式抒情和怎样结尾等。

3.合作批改和合作评价

有人说“作文是写出来”,而笔者认为,作文的批改和评价也尤为重要,是作文教学的重要环节,不可忽视。

合作批改应坚持标准合理性、激励和准确、遵循启发性和发展性,以及灵活性原则。

合作批改的实施,师生的同批同改是作文批改的主要方式,教师修改、范例指导、理论引导为学生共同批改作文给以方法的指导。其次,小组内批改是实施合作批改的主要环节。在开展小组合作批改之前,鼓励学生根据老师的指导而进行自主批改,从词汇的运用到句式的正确与否、到事件选择的典型性等,包括标点符号的使用等,激发学生自主批改的兴趣、能力和习惯。再组织学生互批互改而完善作文习作。

在批改阶段之后,引导学生合作评价,将合作作文教学推向高潮。首先由组长根据组员同学的作文存在的情况进行梳理、分析、整理和归纳,对存在的问题,肯定成绩、提出不足。其次,让每一位组员对自己或者组员的习作进行分析评价。组长再将优秀习作推荐给其他组员,并和其他组员一起再次对习作进行针对性评价,讨论、欣赏优秀之处,并指定学生专人进行讲评和感悟,从作文的立意到文章的字词句篇等诸方面,以及从抒情的方式,议论得合适与否等全面进行评价,重点说出作文的精彩之处,同时也指出习作的不足,说说自己在写作训练过程中的感悟,谈谈自己的收获,议议在合作学习中受到的启发,从而感受作文的乐趣、学习的喜悦,促使学生爱上写作课。

二、初中语文合作教学中应该注意的问题

(一)作文教学中学生的角色定位

作文合作教学旨在改变传统的作文教学模式,对学生提出了挑战,积极地与教师和同学合作,从作文的命题,选材和构思,到作文的批改、评价等,每一个环节、每一个步骤,学生都主动参与其中。在每一个环节、每一个活动的合作中,小组成员之间及每一个成员都有自己既独立又彼此联系的任务,学生的思维处于积极、被激活状态,写作起来也得心应手。

再者,在初中语文作文教学中的评讲、评价阶段,学生们在小组合作时,学生们都有机会把自己的作文展示给其他学生,在与同伴的作文交流中,彼此的作文相互进行比较,并且在交流中,随时听取其他同学对自己作文的评价,面对面交流作文中的优缺点,并同时也对其他同学的作文给出修改的建议和意见,随时将自己的意见和建议反馈给作者。

(二)合作学习和自主学习相结合

初中语文作文教学中的合作学习,不是说作文教学只坚持合作,而排斥自主,应该注重二者的巧妙结合,将合作与自主结合起来。如“____的回忆”作文,“立意―审题―构思―写作―修改―评价”等六个环节,都应该以自主学习为主,应在自主学习的基础上进行合作,使自主与合作完美结合。

语文作文教学中,应贯彻新课程理念,将写作能力、写作习惯、写作兴趣等通过自主学习、合作学习而完美整合,注重对自主学习能力的培养,并培养合作的学习习惯,为其发展和适应社会奠定基础。

初中语文作文 篇9

李老师有一头乌黑的秀发,浓浓的眉毛下,有一双大大的眼睛,像两颗黑葡萄。蒜头鼻子下有一张不大不小的嘴。正是那张嘴巴,传授给了我们无穷的知识。

遇到困难时,李老师总会耐心地鼓励我们,遇到难题时,李老师总会和我们切磋研究,这样一来恰恰使我们在讨论中获益不少。

记得有一次,班里有几位同学没有考好,十分伤心。李老师见了风趣拍着他们的小脑袋安慰道:“没事儿,失败是成功之母,我相信你们下次一定能行,加油!让我们分析一下错题吧!”说完之后,李老师就开始耐心地辅导。

记得有一次,李老师讲到了几个填空题,在讲解过程中,她告诉我们,这样类型的题考的是基础知识,只要我们把日积月累背熟、会写,就一定不会丢分。

李老师经常给我们讲阅读题,她很有经验的告诉我们,这种类型题是经典的捉迷藏,答案都在文中,你只要细细读短文就可以找到答案。每道题都有切入点,找到了切入点,在文中画个圏,答案就在它附近”

对于写作文,李老师更是经验丰富,她告诉我们:作文是我们丢分很大的一项,在写作文的时候一定要紧扣主题,可以用“总分总”这样的结构来写,事例要具体,文笔要细腻,不会写的字,要用拼音代替,不要写错别字或同音字。

李老师讲解特别细致,每次考试后,她总是总结这次同学考试作文丢分的原因。“枳汐,你写奶奶勤劳,动作描写少,文章就不细腻。小李,你作文没有语言描写,全是你在叙述,属于典型的流水账。小军,你的作文虽然非常流畅,但是错别字特别多,希望你下次注意"老师耐心细致地讲解,让我们真正学习到了知识。

正因为有了这样的老师,我们才取得了分局联考第一的好成绩。我真的为有这样一位语文老师而骄傲,更为有这样的老师而自豪。

从一年级到三年级,李老师带着我们度过了许多快乐的时光,她对我们的教导深深地刻在我们心中。听说李老师马上要退休了,我的心里感到非常的不舍。

在这里我真的想说,如果把李老师比做阳光,她普照了一棵又一棵稚嫩的幼苗;如果把李老师比做园丁,她培养了一批又一批的栋梁;如果把李老师比做雨露,她滋润了一棵又一棵的小树,让他们茁壮成长。我就是这一棵棵幼苗中的一员,在李老师的精心呵护之下,我们快乐健康地成长。

初中语文作文 篇10

有人说,想要学习各门课程,首先要学好语文。因为它是基础中的基础,十分重要。

生活中,工作中,学习中,我们都会遇到许多文字,其实这也是语文的一部分,不一定只有语文课本才是真正的语文。

我们都爱看电视,就拿广告吧,它的文字也是语文。例如我们爱看的节目《联合对抗》、《幸运52》、《正大综艺》等都是语文类的。一些电影也是语文。它让我们了解世界了解人类,这些都是语文。

我们去买衣服,店门口的广告牌上都有一些口号:

李宁:一切皆有可能。

匹克:我能,无限可能。

特步:非一般的感觉。

NIKE:Just do it.等等

语文不难学,因为它在我们身边,无时无刻不影响我们,所以不难学。

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