小学数学《小数乘整数》听后感

时间:2024-07-05 17:39:52
小学数学《小数乘整数》听后感

小学数学《小数乘整数》听后感

紧张的开学前准备后,今天终于迎来了新学期的第一天,心情比较激动,更激动人心的是王校长率先上公开课,难得的机会,各科教师纷纷来到五五班教室,此时的五五班教室内热闹非凡,教室内坐不下,老师们站到走廊里趴在窗台上听,这是新学期举行的第一次隆重的教研活动,老师们个个听得专心,记得认真,这种景象真好。

复习导入环节,王校长出示一列小数,让学生说出小数变整数的方法,再出示一列整数,让学生说出整数变小数的方法,通过这一环节时学生能快速的将小数与整数进行互化,为后面的新授课做足准备。

探究新知环节,王校长出示图片创设情境,让学生从图中寻找数学信息,出示数学问题“买3个3.5元的风筝多少钱?”学生能快速列出算式“3.5×3”,进而引出课题“小数乘整数”,引出新课环节简单并能激发学生对新知的探究欲望,同时消除了学生对新知探究的恐惧感。王校长先让学生用学过的知识计算算式的结果,学生都会想到用“3.5+3.5+3.5”这种方法;王校长又引导学生从单位换算的角度将小数化成整数即“3.5元=35角”,借助整数乘法得出结果再将单位换算回去;最后王校长引导学生将3.5元拆分成1个3元和1个5角的方法,学生会分别算出3个3元和3个5角,再相加的出最终结果,这种方法体现了乘法分配律的思想。通过三种方法的介绍拓宽了学生的知识面,培养了积极思考的`习惯,同时也让学生感知小数乘法与整数乘法的共同点和不同点。王校长放手让学生用竖式计算,并让学生说出思路,充分让学生参与到知识的探究过程中,根据学生列式中出现的问题加以点播,完成探究新知的过程。

巩固练习环节,从简单的小数乘整数习题到先计算再判断最后挑战末尾有“0”的习题,让学生掌握小数点位置的确定方法以及小数末尾“0“如何处理。习题的选择由易到难,由简到繁,不同程度的学生都掌握住小数乘整数的方法,根据因数中小数的位数确定乘积中小数的位数,积末尾的”0“不影响结果可以去掉,这些易错点一一消除。

通过学生的回答和板演可以看出,学生对本节知识掌握的十分牢固,都能规范的列出小数乘整数的竖式。透过这节课可以看出,王校长对数学教材分析的特别透彻,对重难点的把握十分到位。本节课的亮点很值得借鉴:

1、把不容易突破的知识点简单化。

2、情境贴近生活,能激发学生的学习兴趣。

3、注重让学生参与到知识的探究过程中。

4、在教学中渗透学习习惯的培养。

5、课堂充满智慧。

王校长的这节课给我带来无限思考,要想把课讲好,首先要全面把握教材,研究透彻教材,把教材知识与生活有机结合起来,把学习的方法教给学生,充分发挥学生的智慧,课堂才会更有效。有王校长的引领,我会更快的成长,我会在数学教学方面走的更远。

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